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我们平时所讲的举一反三、触类旁通是指学习中的（）。
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我们平时所讲的举一反三、触类旁通是指学习中的（）。
A.学习定势
B.学习迁移
C.学习重组
D.问题解决
正确答案：学习迁移
Tag：
教育心理学
触类旁通
定势
时间：2022-01-18 20:42:26
上一篇：
问题的呈现方式是影响问题解决的重要的客观因素。
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小学生在学习汉语拼音后，再学习英语字母时，受到之前所学习的汉语拼音发音的干扰，这种现象属于（）。
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专家与新手相比，专家在自己的专业领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
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由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这种创造活动的主要心理机制是迁移。
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聚合思维是创造性思维的核心。
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以下属于问题解决影响因素的有（）。
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专家和新手问题解决的差异主要表现在（）。
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当个体熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到该物体具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
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创造思维过程经历四个阶段，它们是（）。
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数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了让学生（）。
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（）即把解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。
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个体面对同一问题，能想出各种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
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下面属于问题解决的是（）。
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儿童在入学之后，要辨别字音、字义和字形等，这种学习方式为规则学习。
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智慧技能最早是由前苏联的学者加里培林作为一种假说提出来的。
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在技能形成中，练习中成绩总是稳步提高的。
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集中记忆的效果比分散记忆要好。
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动作技能形成的有利条件主要有（）。
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加里培林的智力技能按阶段形成的理论主要包括以下哪些阶段（）。
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程序性知识主要是通过（）来表征。
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