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动作技能形成的有利条件主要有（）。
A.动作概念的掌握
B.示范
C.反馈
D.有间歇
正确答案：动作概念的掌握；示范；反馈；有间歇
Tag：
教育心理学
动作
反馈
时间：2022-01-18 20:42:12
上一篇：
加里培林的智力技能按阶段形成的理论主要包括以下哪些阶段（）。
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集中记忆的效果比分散记忆要好。
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程序性知识主要是通过（）来表征。
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元认知对策略学习所起的作用主要表现在（）。
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（）是对学习方法的选择、运用和调控的能力。
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动作离开原型中的物质客体与外观形式而转向头脑内部，借助于言语作用于观念性对象，从而对对象进行加工改造，使原型在学生头脑中转化为心理结构内容的过程是（）。
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张三要外出购物，需要买的有盐、葡萄、蒜、苹果、胡萝卜、橘子、胡椒、豌豆、辣椒粉、姜，他把它们归在“水果”“蔬菜”“作料”的概念下，再分门别类地记忆，这里他采用的学习策略是（）。
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一般来说，过度学习的程度在（）最佳。
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在学习方法的选择、运用和调控过程中，对自己的学习能力、学习方法、学习特点、学习过程等进行的认知和监控活动属于（）。
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小学生在学习加减运算的时候，主要借助于数苹果的个数，那他们很可能处在智慧技能形成的（）阶段。
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借助于内部言语或表象等在头脑中进行认识活动的心智操作被称为（）。
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一个句子就是一个命题。
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陈述性知识学的快，忘得也快。
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掌握同类事物共同的关键特征和本质属性的学习是（）。
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在学习了“萝卜”、“白菜”、“西红柿”“西葫芦”等概念以后，再学习“蔬菜”这个概念，这种学习属于（）。
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（）主要用于回答“是什么？为什么？”的问题。
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远景性目标可能是主导性动机，也可能是辅助性动机。
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自我效能感的提升只能通过自身成功经验来获得。
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基于归因理论，低能高努力者应当获得最高评价。