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（）即把解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。
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（）即把解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。
A.算法式
B.启发式
C.手段—目的分析
D.爬山法
正确答案：算法式
Tag：
教育心理学
算法
目的
时间：2022-01-18 20:42:18
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个体面对同一问题，能想出各种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
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数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了让学生（）。
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下面属于问题解决的是（）。
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儿童在入学之后，要辨别字音、字义和字形等，这种学习方式为规则学习。
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智慧技能最早是由前苏联的学者加里培林作为一种假说提出来的。
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麦基奇等人将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
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在技能形成中，练习中成绩总是稳步提高的。
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集中记忆的效果比分散记忆要好。
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动作技能形成的有利条件主要有（）。
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加里培林的智力技能按阶段形成的理论主要包括以下哪些阶段（）。
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程序性知识主要是通过（）来表征。
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元认知对策略学习所起的作用主要表现在（）。
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（）是对学习方法的选择、运用和调控的能力。
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动作离开原型中的物质客体与外观形式而转向头脑内部，借助于言语作用于观念性对象，从而对对象进行加工改造，使原型在学生头脑中转化为心理结构内容的过程是（）。
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张三要外出购物，需要买的有盐、葡萄、蒜、苹果、胡萝卜、橘子、胡椒、豌豆、辣椒粉、姜，他把它们归在“水果”“蔬菜”“作料”的概念下，再分门别类地记忆，这里他采用的学习策略是（）。
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一般来说，过度学习的程度在（）最佳。
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在学习方法的选择、运用和调控过程中，对自己的学习能力、学习方法、学习特点、学习过程等进行的认知和监控活动属于（）。
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小学生在学习加减运算的时候，主要借助于数苹果的个数，那他们很可能处在智慧技能形成的（）阶段。
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借助于内部言语或表象等在头脑中进行认识活动的心智操作被称为（）。
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一个句子就是一个命题。
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陈述性知识学的快，忘得也快。
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小明运用加减乘除运算计算家里的水电费主要应用的知识是程序性知识。