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地理教师在完成了书面的教学反思后，没有必要进行教学再设计。（）
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地理教师在完成了书面的教学反思后，没有必要进行教学再设计。（）
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
中学地理教学设计
书面
地理
时间：2022-01-15 15:21:50
上一篇：
中学招聘教师最看重个人基本素质、专业基础、教学理念等方面。（）
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地理老师及时将教学中的“亮点”记录下来，可以作为课程资源使用。（）
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在“学习共同体”中进行地理教学反思，有利于：（）
2.
下列关于地理教学反思说法正确的有（）
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加强教学反思沟通交流的途径有（）
4.
以下对于应聘类说课成功有关方面包括：（）
5.
在实践的过程中，教师们通过长期的摸索，对于教学反思是否有效已经形成了一个基本的共识，那就是对自己教学实践过程中的失败或不足，以及成功或亮点进行总结，不属于教学过程失败原因的是（）
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说课的重点是（）
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所谓学习共同体——是一个由教师组成的组织。在学习共同体中，成员不确定各自的目标。
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在实际的教研过程中，除了教师个人的反思之外，对于教师成长更重要的则是来自于同行或者是专家的评议，这就是集体视角的地理教学反思。
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在集体教研活动中，首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于（）
10.
地理老师及时将教学中的“亮点”记录下来，可以作为课程资源使用。
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地理教学反思仅在课堂教学完成后进行。
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说课过程中说教法要具体，说学法要规范。（）
3.
关于说课的“课堂教学程序”内容需说明的几个问题包括（）
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说课就是教师将自己的教学方案复述一遍。（）
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说课其实就是将平时上课所讲内容简化一下即可。（）
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说教法
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教案是在教学过程实施前教师的预设，因此在教学活动完成后，教师不必再对教案进行修改完善。（）
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教师为使课堂上的整个教学效果达到最好，只要处理好教案和学案的关系即可。（）
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学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅入深，做到循序渐进。
10.
教案中教学的“重点”一般指对学生的学习与发展有重要作用的地理概念、地理特征和地理原理性等知识。（）