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教育的根本目的是（）
A.发展生产力
B.巩固社会制度
C.促进人的身心发展
D.提高人的科学人文素养
正确答案：促进人的身心发展
Tag：
教育学
身心
素养
时间：2022-01-10 19:54:36
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小学1-2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这种要求属于（）
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下列各项不属于教育目的制定的客观依据的是（）
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教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，这体现了教育目的的（）。
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国家对人才培养的质量和规格的总要求称为（）
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教育制度的创新是教育观念和教育模式创新的保证。（）
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“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这句话过分夸大了（）对个体身心发展的作用。
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在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）
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一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）
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“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一-致的一既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（）
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现阶段教育工作的根本要求是（）
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教育应与人的天性合作。
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教育可以加速和引导人的发展方向，但必须遵循人的发展规律。（）
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下列关于教育促进个体发展的条件说法错误的是（）
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当前学校教育要把学生作为教育活动和发展的主体，就要做到（）
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教育的最高目的在于（）
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马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（）
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创造性是人的个性的核心品质。
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个体社会化和个性化之间的矛盾，是生产力发展不充分、社会民主不完善的结果。（）
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在个体社会化和个体个性化的过程中，学校教育起着关键性的决定作用。（）
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教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在，下列不属于社会本位论的观点是（）
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卢梭在《爱弥儿》中指出：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”，他主张教育要顺应儿童的天性，培养“自然人”。下列与他持相同观点的教育家是（）