（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
A.具体形象思维
B.直观行动思维
C.抽象逻辑思维
D.思维
正确答案：具体形象思维
相关答案
- 1.受学前儿童思维发展水平的影响，学前儿童的理解从主要依靠具体形象来理解发展到依靠语言说明来理解，因此，对于较大的幼儿来说文字越多越有利于幼儿的理解。（）
- 2.学前儿童对事物的理解发展趋势是，从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（）
- 3.对幼儿说：“别哭了，再哭就不带你找妈妈了”，他会哭得更厉害，因为他不会推出“不哭就带你去找妈妈”的结论,这说明幼儿的推理（）
- 4.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
- 5.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）来进行的。
- 6.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）
- 7.3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。
- 8.（）是思维的基本单位。
- 9.皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的心理货都。（）
- 10.根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童已经具有的守恒性和可逆性特点。（）