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3-6岁儿童的有意注意不需要依靠活动实现。
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3-6岁儿童的有意注意不需要依靠活动实现。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
学前心理学
儿童
时间：2022-01-09 14:37:49
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3-6岁儿童的有意注意不受大脑发育水平的限制。
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幼儿的教学活动要注意动静搭配，时间不能过长，内容和方法要力求生动多变，主要是因为，（）是造成学前儿童注意分散的原因之一。
相关答案
1.
下列关于幼儿有意注意的特点描述错误的是（）。
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提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标，这反映的是（）。
3.
3-6岁儿童无意注意的特点是（）。
4.
婴儿偏好于集中刺激物对多于分散刺激物。
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儿童最早出现的注意是选择性注意。
6.
视觉和触觉的集中，是注意发生的标志。
7.
1岁前儿童注意的发展，主要表现为注意（）。
8.
1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是（）。
9.
儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。
10.
儿童最早出现的注意属于（）。
热门答案
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夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。
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学前儿童注意发展的一般趋势是（）。
3.
（）是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意的少的现象。
4.
2岁以后判断大小的精确度有所提高。
5.
随着孩子年龄的增长，儿童的痛觉感受性变化不大。
6.
幼儿在还不能准确称呼图形或物体名称的时候，会在感知图形或物体的过程中，自发用语词来称呼它们。
7.
我们可以通过带幼儿听并辨别各种常见声音的方式来锻炼他们的听力。
8.
幼儿认为“早晨就是做早操的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）。
9.
当人们从暗处走到明处，最初的一瞬间会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为（）。
10.
反映客观现象的延续性和顺序性的是（）。