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根据评价的功能和用途不同，可将教学评价分为（）。
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根据评价的功能和用途不同，可将教学评价分为（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.自我评价
正确答案：诊断性评价；形成性评价；终结性评价
Tag：
有效教学
评价
用途
时间：2021-12-31 13:35:44
上一篇：
教师在实施档案袋评价的过程中需要注意的共性问题有（）。
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关于课外作业，以下说法正确的是（）。
相关答案
1.
课堂上教师对学生的学习做出评价,其功能主要有（）。
2.
目前我国的中考、高考作为考试评价其性质错误的说法是（）。
3.
下列选项中正确运用课堂测验的一项是（）。
4.
下列各项中，说法有误的一项是（）。
5.
关于档案袋评价，下列各项中说法错误的一项是（）。
6.
诊断教学问题是教学评价的重要功能之一，其中不包括（）。
7.
课堂提问、课堂讨论、课堂测验等活动属于（）。
8.
下列说法中错误的一项是（）。
9.
以下哪个选项不属于课堂纸笔测验能够实现的评价功能（）。
10.
下列说法中正确的一项是（）。
热门答案
1.
下列选项中不属于课堂评价目的的一项是（）。
2.
教师经常会在一个章节或单元教学之后，专门安排一节练习课，对学生这一阶段学习的整体状况进行全面的调查，以便及时地补缺补漏。这一类练习属于（）。
3.
教师在课堂评价过程中能够做到用同样的客观标准，不偏袒、不迎合、不庇护一些学生而故意打击、刁难另一些学生。该教师的做法符合课堂评价的（）。
4.
某老师针对“学生能运用积累的优美词句缩写课文”这一教学目标设计了与之相对应的评价目标，即“学生能够用自己的话缩写(或复述)课文大意”。该教师的做法体现了教学评价的（）。
5.
内隐性课堂问题行为比外显性课堂问题行为的消极影响更大。（）
6.
林格伦把课堂问题行为分为品行方面和人格方面两类。（）
7.
特殊课堂问题行为包括学生间发生的肢体冲突，学生对教师的粗暴言语、故意不完成学习任务影响教学进行等。（）
8.
个别严重干扰了课堂教学（如学生之间的肢体冲突和师生对抗）的学生，教师可以暂时让学生离开课堂，到教师办公室长时间冷静反思。（）
9.
课堂问题行为可以分为常见课堂问题行为、特殊课堂问题行为和典型课堂问题行为。（）
10.
课堂问题行为管理的终极目标是促进学生的学习，而非为了管理学生而管理。（）