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教学活动由四个基本要素构成:教师、学生、教学内容、()。
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教学活动由四个基本要素构成:教师、学生、教学内容、()。
A.教学方法
B.教学环境
C.教学策略
D.教学原则
正确答案:教学环境
Tag:
有效教学
环境
教学内容
时间:2021-12-31 13:34:40
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日常教学评价要坚持正式评价与非正式评价相结合。()
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课堂时间的管理应该聚焦于学生主动学习和()。
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教学过程中的评价其目的是对学生进行选拔和甄别。()
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教学目标不是课程目标的分解。()
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开展教学活动的最终目的就是要达成预期的学习结果,也就是实现教学(学习)目标。()
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目标导向的评估测量表”是一种以学习成效为内容的评分量表,它能正确清楚地反应学生的学习成效,是教学(学习)目标的抽象化。()
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有效教学认为,教学目标即学习目标。()
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有效教学提倡学习的主体应该是教师。()
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《教学设计》中的“材料、资源”包括学生的课本、笔记本。()
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《教学设计》中的“材料、资源”包括()。
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设计课堂提问时,正确的做法是()。
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教师在设计作业时,正确的做法是()。
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下列关于教学评价设计的说法,正确的有()。
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教师在进行教学(学习)目标的设计时,正确的做法是()。
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《教学设计》越周到、越合理,实现教学(学习)目标的可能性就越大。但《教学设计》不能像建筑设计那样被固化,一切都应该根据()出发。
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为了防止“课”将学习内容碎片化,在《教学设计》中首先要明确(),其作用是将每“课”的内容放在更大的背景和学科体系中,提醒教师本单元的主题和任务。
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在设计作业时,各科教师需要协调沟通,把一些在知识上相近或有交叉的学科作业合并,设计()。
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根据美国教育心理学家霍华德?加德纳提出的多元智能理论,我们在设计作业时应该考虑()。
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教学(学习)目标的表述要实现“四位一体”,即()。
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我们强调课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”,这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的()。
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课堂提问可以直截了当地问,也可以拐弯磨角地问;可以一题多问,也可以多题一问,这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的()。
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()是一种长期记录学生真实表现的评价方法,它通过收集学生学习作品、记录学生具体表现来反映学生一段时间内的学习情况。