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劳动促进了人与动物的分化
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劳动促进了人与动物的分化
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
劳动与就业创业
动物
时间：2021-12-25 13:11:26
上一篇：
坚持“劳动育人”是马克思主义实践本质的客观需求
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劳动教育是坚持中国特色社会主义教育道路的内在要求
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家庭要发挥劳动教育实践活动的基础作用
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针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容
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科学及其技术的进步使得人类可以不用或减少劳动
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劳动创造了人本身
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马克思把“教育与生产劳动相结合”视为培养全面发展人的唯一方法
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新时代需要构建系统化的劳动教育体系
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新中国70年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位
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劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点
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学校劳动活动的成人化有助于培养大学生创造性劳动能力
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新时代大学劳动教育等同于成人的职业劳动
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当代工匠、技术能手、道德模范都可以作为高校劳动教育的柔性师资
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高校劳动教育的师资主要是分管学生工作的辅导员
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社会各界要发挥劳动教育实践活动的主导作用
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大学劳动教育需要家庭、学校、社会各界协同参与
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大学劳动教育的价值的根基是提升知识和技能素养
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劳动教育的价值根基在于促进人的自由全面发展
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劳动生产力是人类社会历史进步的根本动力
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马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点
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劳动教育的工具性有利于促进大学生全面发展
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据史料记载，春秋初年，管仲曾向齐桓公建议，用“恶金”铸造农具，以便把“美金”集中用于制造武器。当时的“恶金”“美金”分别指的是（）。