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针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容
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针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
劳动与就业创业
劳动教育
同学
时间：2021-12-25 13:11:24
上一篇：
科学及其技术的进步使得人类可以不用或减少劳动
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家庭要发挥劳动教育实践活动的基础作用
相关答案
1.
劳动创造了人本身
2.
马克思把“教育与生产劳动相结合”视为培养全面发展人的唯一方法
3.
新时代需要构建系统化的劳动教育体系
4.
新中国70年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位
5.
劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点
6.
学校劳动活动的成人化有助于培养大学生创造性劳动能力
7.
新时代大学劳动教育等同于成人的职业劳动
8.
当代工匠、技术能手、道德模范都可以作为高校劳动教育的柔性师资
9.
高校劳动教育的师资主要是分管学生工作的辅导员
10.
社会各界要发挥劳动教育实践活动的主导作用
热门答案
1.
大学劳动教育需要家庭、学校、社会各界协同参与
2.
大学劳动教育的价值的根基是提升知识和技能素养
3.
劳动教育的价值根基在于促进人的自由全面发展
4.
劳动生产力是人类社会历史进步的根本动力
5.
马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点
6.
劳动教育的工具性有利于促进大学生全面发展
7.
据史料记载，春秋初年，管仲曾向齐桓公建议，用“恶金”铸造农具，以便把“美金”集中用于制造武器。当时的“恶金”“美金”分别指的是（）。
8.
使农业劳动生产率大大提高，农业劳动者的个体独立性大大加强，两人协作的耦犁不再必要，井田制逐步崩坏，封建土地制逐步形成的是（）的使用。
9.
下列不属于我国古代农田灌溉工具的是（）。
10.
在原始农业时代，人们把树木砍倒晒干后烧掉，不经翻土直接播种，这种地只种一年就要抛荒，需要年年另觅新地依法砍烧。这种耕作方法，叫“（）”。