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双边活动说的观点是对教学过程本质的深入认识,但没有区分出教师的教授活动与学生的学习活动的不同性质。()
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双边活动说的观点是对教学过程本质的深入认识,但没有区分出教师的教授活动与学生的学习活动的不同性质。()
A.正确
B.错误
正确答案:A
Tag:
课程与教学论
本质
性质
时间:2021-06-18 14:46:50
上一篇:
判断教学行为有效性的根本标准是学生的成长发展。()
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我国中小学常用的教学方法主要有?
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教学效率考虑的是教学结果中与预期教学目标相符的部分。()
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由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触,并辅以教师和学生之间的直接互动,这种教学是?
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把学生按年龄编成固定人数的教学班,由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数,按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式叫做?
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课程实施的缔造取向以质性研究为方法论基础,在具体方法上提倡?
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课程实施的对象是?
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教科书内容的组织应该摆脱传统的形式和结构,采用跨学科的方法来组织教科书内容,这就是教科书内容的?
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在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次地重复出现,这种教科书内容的组织原则是?
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教科书内容选择的依据包括哪些?
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运用体验法,需要如下哪些操作条件?
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以潜在的方式存在的对教育活动产生影响的课程资源是?
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教学过程只需要按照教学设计有条不紊地展开。()
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教学设计的过程一般包括教学背景分析、教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计。()