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“不到万不得已，不把学生赶出教室。”这体现了一种什么课程管理理念？
A.大局意识
B.人文意识
C.合理的期望值
D.预防意识
正确答案：A
Tag：
教师职业技能训练
意识
万不得已
时间：2021-04-02 16:37:24
上一篇：
一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的（）。
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以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：（）
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在组织教学时，教师为达到有效表扬，应尽量增加表扬的频率。
2.
课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。
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(）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
4.
教师组织教学的过程就是对课堂中的（）进行有机协调。
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下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（）。
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制定课堂常规的主要目的有（）。
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在教学过程中，应尽量多的使用提问语，以达到使学生集中注意力且加深记忆的作用。
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研究表明：当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。
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教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。
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你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……”这样的评语属于（）。
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“你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜力”这样的评语属于（）。
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课堂教学中教师的身姿变化主要包括（）。
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教学口语的基本特征有（）。
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某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲，这个教师运用的是（）。
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教师教学中最基本最广泛的表达工具是（）。
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教师的体态语言包括（）。
7.
结课中使用最为普遍的环节是（）。
8.
下列哪一项不属于结课的方法？（）
9.
一个好的结课有助于（）。
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不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成。以上描述的结课方法是（）。