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教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）
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教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）
A.探究
B.提示
C.延伸
D.转引
正确答案：B
Tag：
教师职业技能训练
提示
方式
时间：2021-04-02 16:36:43
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可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）
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特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（）
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不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（）
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下列表述中，不属于导入的功能的是
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下列导入方法中，不能预先进行设计的是
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能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。
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现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。
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可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是（）
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教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）
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学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。
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关于课堂导入，下列说法错误的是
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课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的
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以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）
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教学技能训练的方法有
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教学技能发展的最高形态是
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教学技能是教师在已有经验基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列
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利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是
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整个教学技能的核心是
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下列不属于教案的基本形式的是（）。
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一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。
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备课的内容有
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根据备课把握的内容，可以把备课分为