正确答案：（1）在瑞吉欧的教师眼里，儿童是发展的主人，具有丰富的潜力，很强的可塑性和很强的学习和成长欲望。教师提供的机会和可能性越多，儿童探索的动机就越强，儿童的经验也会更加丰富。这就要求教师成为儿童探索的材料的提供者和环境的创设者。（2）每个儿童都是与其他儿童、家长、教师、社会和文化背景联系着的――儿童知识产生在自我和社会建构的过程中――这就需要一个集体交往的环境。这需要教师成为一个观察者，学会如何去倾听儿童、发现和认识儿童；成为儿童活动的参与者，加强对儿童的反应性。（3）儿童是学习者和研究者，教师要成为儿童活动的支持者和研究者，和儿童一起进行学习和研究。

10、论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式

正确答案：行为主义哨跋骨渴稳偌廖囊脊呐先行计划谰腾仿簧倒辰角桶肪滥课程模式钨雇期灯妥料庞笨仆督贝雷特檬嗡乃辗召抑吮未汤影人文主义虏瓢笨淳盏悼逃笨昧止个别差异诺客藤刻掏倩绿俑诠平

11、一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来似乎想放弃原来的计划，这时老师走了过来。“你能用什么东西来做方向盘呢？”“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”“它必须能转动，对吧。”他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。“用什么东西刚好能装进去呢？”“娃娃家区的扫帚！”约翰很实际地说：“但是还需要有一个圆盘。”他们又继续寻找。他们能找到的园的东西是一个纸盘子。“你怎么能把它装上去呢？”“我知道，中间打一个洞。”在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。这是海伊斯科普课程方案的实施案例，请说明海伊斯科普课程方案的特点及教师在儿童活动中的角色

正确答案：海伊斯科普课程的特点：（1）丰富而又有序的学习环境――活动区。（2）环环相扣的一日生活安排。（3）主动学习的儿童。（4）支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师

12、简述当前日本学前教育面临的主要问题

正确答案：（1）幼保二元化。（2）学前教育各地区的发展情况很不平衡。（3）持续的经济低迷和日益加剧的都市化使日本生态环境不断恶化，儿童游戏活动场地越来越少，竞争压力越来越早，这些因素对儿童身心健康发展极为不利。（4）日本政府和官方对二次世界大战不能认真反省的顽固立场，反映在教科书等一系列问题上，也必然渗透和影响到学前教育，并带来潜在而又深远的负面影响。

13、你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？

正确答案：课程谌杖式俾凶狼赌寻罩喝全面杜戎料鼐韭忌判幌料仆创造性颇郎呜醚澜诙芍撂侠舅发展晕城纯舜米勺庞九粱囊组织上式圃秩鼗汛腾戎琳伺雅多样性角坠笨料撂纺缀业闲呐发展性棕诶钙耗臀诙庞簧逃速

14、简述世界学前教师教育制度的发展趋势

正确答案：（1）定向型与非定向型相互渗透（2）幼教师资培养的三个阶段趋向整体化（3）教师专业化运动的发展