阳明心学与当代社会生活题库_阳明心学与当代社会生活答案

1.王阳明被誉为“全能大儒”，就是因为他有着“知行合一”的教育理念，不仅能读书明理，还重视技能与实践。
2.徐渭、解缙、杨慎合称为明代“三大才子”。
3.从教学的角度来看王阳明的知行合一，包括这样几个特点：第一，道德教育上以知行合一为基本要求。第二，间接经验与直接经验相结合，也是知行合一。第三，立志、勤学、改过、责善，是学生知行合一的具体路径。
4.除了“养性情，强意志”之外，在《教约》中，阳明主要还提出了快乐学习得另外两项原则：养精力，无厌苦；养童心，不走偏。
5.保持学习的快乐，而不感到厌倦的根本，在于内心的“情商”，而不是“智商”。
6.培养心性，就是从根本上解决不快乐的问题，在学习中达到一种“无往而不乐”的境界。
7.快乐，是一种情绪状态。人的情绪有很多种，比如说喜、怒、哀、乐，又有“七情”的说法，包括：喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲。
8.中国传统文化中被称为“群经之首”是《易经》。
9.相对于西方“智性文化”，我们的中国文化也被认为是一种“理性文化”。
10.到了汉代，有一种选拔人才做官的制度叫作“举孝廉”，所谓“孝廉”，就是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。
11.时代在发展，因此我们对于古代的教育制度应该都废除。
12.中国古代的教育主要是所谓“义务教育”，通过科举制度等为统治者选拔官员。
13.党的十三大会议上提出“百年大计,教育为本”。
14.在当代，国家层面高度重视教育事业的发展，领导人曾提出“再穷不能穷教育”的名言。在社会上流传广泛。
15.真三不朽”包括：（）
16.（多选）王阳明与孔子都被誉为“圣人”，他既创立了“致良知”的学说，也在教育方面提出了颇具心学特色的主张，包括著名的（）等等。
17.（多选）中国历史上的一些大思想家，往往也是教育家，比如孔子，他不仅有“仁”学思想造福人类，而且其（）等教育理念与实践，也对后世产生着深远影响。
18.家庭教育的核心问题，一是亲子关系的建设和维护；二是帮助孩子从家庭走向社会，让孩子随才成就。因此阳明先生抓住“（）”这个中心，以知行合一为准则。
19.请问“行有不得者，皆反求诸己。”是谁说的？
20.确实，阳明心学思想的一个最重要的命题就是：（）。
21.阳明反对加重学生的课业负担，强调读书贵“（）”。
22.用阳明思想来破“学习不快乐”的难题，一方面是要（），通过调理性情，增强意志力；另一方面是（），切忌透支学习的好奇心与精力。
23.（）所讲的“喜怒哀乐之未发谓之中”。
24.在《（）》这篇文章的开头，阳明就指出“古之教者，教以人伦”，他强调道德伦理是古代教育的核心内容，我们应该把人伦教育传承下去。
25.王阳明的“立德”，表现在他的“忠孝”，更表现在他平定地方叛乱、“避免生灵涂炭”的军事功德，还表现在他在地方治理上确立的制度造福后世，包括设立崇义县、兴办学校、制定乡约，等等。简而言之，王阳明伟大功业、智慧言论的建立，基础都在于一个“（）”。
26.“孔门四科”，其中的第一科就是“（）”科
27.读书记不记得、理不理解其内容都不是最重要的，最重要的是通过读书让自己的“心”体明白。
28.为了说明良知的共同性，阳明先生用园子里的竹子打比方。
29.良知的本体总是一个，你看到的一节良知，我看到的一节良知，与他看到的一节良知，就比如各自在不同房屋窗户看到的天，其实都属于同一个天。可见，良知作为同一个本体，具有公共性。
30.圣贤书，就好比圣人所作的画，只不过画的对象不是人物，也不是景物，而是“（）”。