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在遇到问题挫折和失败时能够冷静，客观地分析主客观原因，合理地分析目标是否恰当，这属于（）
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在遇到问题挫折和失败时能够冷静，客观地分析主客观原因，合理地分析目标是否恰当，这属于（）
A.自尊心
B.自卑心
C.自信心
D.自强心
正确答案：C
Tag：
主客观
自信心
自尊心
时间：2024-12-09 13:08:21
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个体对自己的客观认识和悦纳是形成（）的基础。
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教师在承认差异的基础上，从学生的实际状况出发，用不同的标准要求学生。这是从（）方面培养学生的自信心。
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一个人以消极的态度拒绝自我容易形成（）的人格倾向。
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学生通过在实践活动当中的表现来认识自己。这是属于（）
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（）是自我意识的核心内容。
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自我意识的三种心理成分不包括（）
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（）年，上海市还成立了中小学心理辅导协会。
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现目前社会科学技术突飞猛进，这些方便快捷丰富的现代化科学技术使心理健康教育获得更大、更快发展，这推动了心理健康教育的（）
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在美国心理健康教育工作者与学生的比例是1：1500，相对而言，如果我国有5000名学生，则需配备一名专业人员，而目前我国所有的心理学工作者总数并未达到。这说明（）
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1970年，（）聘用了香港历史上第一位学校心理辅导员，此为开创香港学校心理辅导之先河。
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1979年，台湾省公布（），明确规定小学应设置辅导室，配备辅导人员。
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（）年，蒋建白领导成立了中国辅导学会。这标志着台湾省的心理健康教育工作的初步建立。
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我国台湾省的心理健康教育兴起于（）。
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1944年，（）教授创办了我国第一个心理卫生实验室。
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1936年4月，由我国教育、心理、医学、社会学和有关专家组成的共228名代表聚集南京，正式成立了（），从而揭开了中国心理卫生运动的序幕。
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西方心理健康教育工作者资格认定具有职业化，（）取向。
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（）年，全美第一本心理健康教育的专业期刊《学校心理学杂志》创刊。
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美国中学心理健康教育工作者成立了自己的组织——中学心理教师协会。并于1996年创办了美国第一份专门研究中小学心理的杂志（）。
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美国心理学会简称为（）
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20世纪80年代，法国教育部提出了心理健康教育工作发展的三个方向除了（）
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1945年，美国学校心理协会成立后，服务对象开始转向公立和私立学校，并以（）为主
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美国的心理健康教育专业工作者通常是指：在完成大学本科教育后再接受（）的教育训练的人员。