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认知目的说、社会学习理论属于哪一种有代表性的学习理论
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认知目的说、社会学习理论属于哪一种有代表性的学习理论
A.认知派的学习理论
B.联结派的学习理论
C.人本主义学习理论
D.联结—认知派的学习理论
正确答案：D
Tag：
认知
目的
人本主义
时间：2024-11-13 10:31:54
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高级神经活动中强、平衡而灵活的类型对应的气质类型是（）
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班级学生学习的总体水平与班级群体的（）高度相关。
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在行为的动作体系中起主导作用的是（）
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认知接受学习理论是由谁提出的（）
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特别强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是（）
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教育心理学就学科性质而言是（）
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古诗云“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，就是典型的（）例子。
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第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（）
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以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称之为（）
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人的自尊感、荣辱感、集体荣誉感、友谊感、人道感、同志感等等，统称为（）
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充分利用头脑中的生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）
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格式塔心理学派提出了学习的（）理论。
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当孩子希望自己解决某个问题时，若父母横加阻拦，就会使孩子体验到（）
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科尔伯格编制了九则道德价值上互有冲突、难辨是非的道德两难故事，让被试做出判断，并说明理由，这种研究方法是（）
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1903年出版的《教育心理学》一书，此书标志着教育心理学成为一门独立的学科，该书的作者是（）
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美国心理学家罗森塔尔和雅各布森（1968）进行的（）实验说明了教师对学生的期待作用。
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班杜拉认为道德行为是可以通过观察学习获得的，也是可以改变的。他的理论被称为（）
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下面关于学习的论述哪一种是不确切的（）
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问题解决的“顿悟说”是由心理学家（）提出来的。
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力要具有（）
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把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的最概括的情感体验，叫（）