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课程变革正式启动的第二阶段是（）
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课程变革正式启动的第二阶段是（）
A.课程计划
B.课程采用
C.课程实施
D.课程评价
正确答案：C
Tag：
课程
评价
计划
时间：2024-11-08 15:28:15
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对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的制定，都称为（）
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“研究、开发与传播”模式体现的是课程实施的（）
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“课程实施”作为一个主要的研究焦点始于20世纪60年代末70年代初，其直接起因源于反思（）
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1968年杰克逊在《班级生活》一书中首次提出的课程概念是（）
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社会本位综合课程的典型范例是（）
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布拉梅尔德提出的“轮形课程”属于（）
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古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”属于学科课程中的（）
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以文化知识为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科，这称为（）
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博比特和查斯特的课程理论属于学校课程与社会生活关系的（）
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课程与教学目标中，生成性目标的价值取向是（）
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“解释《失乐园》的意义”体现出的是（）
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以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则（）
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“学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机”是以下哪种影响学习成就的动机？
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将有意义学习划分为下位学习、上位学习和并列结合学习的是（）
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“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”，持该观点的是（）
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教育史上第一个倡导教学论的是（）
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把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法，持这种课程开发方法的是（）
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情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）