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主题单元活动的设计步骤有（）。
A.主题的选择
B.主题价值的审视
C.主题名称确定
D.主题目标设计
E.主题单元活动框架设计
正确答案：ABCDE
Tag：
主题
单元
框架
时间：2024-10-25 14:59:34
上一篇：
组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循的原则有（）。
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种植园地的作用有（）。
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组织幼儿科学小实验的方法（）。
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“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。
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1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
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把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是二元分类。
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蝙蝠是具有飞行能力的哺乳动物。
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操作法是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。
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臭氧是一种气体，臭氧层能够吸收90%以上的紫外线。
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除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。
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从幼儿能力发展看，各年龄班游戏观察时各有重点，“幼儿使用物品”属于小班的观察重点。
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促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。
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党在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。
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地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统。
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冬眠是动物对冬季不利条件的一种适应。
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对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。
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多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。
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儿童的科学探究即从现实出发，根据所获得的知识经验进行归纳和推理，形成对事物或现象特征的认知。
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访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
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非金属材料比金属材料传热快。
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非生物因素主要包括水、土壤、阳光、空气等。
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观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。