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分类活动包括两个步骤，分别是（）、（）。
A.观察比较
B.实施分类
C.老师提醒
D.与同伴交流
正确答案：AB
Tag：
同伴
步骤
两个
时间：2024-10-19 13:48:09
上一篇：
模式与排序不相关。（）
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学前儿童感知集合十分重要，其意义体现为（）。
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1.
视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。（）
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教师拼出了“圆形方形、圆形方形、圆形方形”的规律，然后让孩子们拼出一个跟老师一样规律的模式，有些孩子拼成的是“方形圆形、方形圆形、方形圆形”，这些孩子拼的规律对吗？（）
3.
模式是数学的基本主题，甚至可以说模式是数学的实质。（）
4.
教师让学前儿童在画的四朵小花上叠放塑料小花时，儿童只在第一朵和第四朵上盖上塑料小花，就认为完成任务了。这说明该学前儿童的集合概念发展处于感知有限集合阶段。（）
5.
匹配和分类没有什么区别。（）
6.
学前儿童对包含关系的理解往往要晚于相等关系。（）
7.
给学前儿童提供红、黄、蓝3种不同颜色的三角形卡片，学前儿童可以按照颜色进行分类。（）
8.
学前儿童玩积木时，教师趁他不注意时拿走几块，但他没有觉察到。这说明该学前儿童的集合概念发展处于泛化笼统知觉阶段。（）
9.
从模式载体来看，学前儿童接触最多的是（）。
10.
学前儿童模式认知能力经历从低到高、从简单到复杂的过程，其中级别最高的模式认知能力是（）。
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教师呈现了“红绿，红绿，红绿，……”的参照，学前儿童按此摆了一个一模一样的规律，这属于模式认知能力的（）。
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儿童最初感知的模式是（）上的模式。
3.
属于听觉模式的是（）。
4.
小班的学前儿童能够按照什么来分类？（）
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按照物体的两个特征分类的教育，一般安排在（）。
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要求学前儿童将黑色的、系带子的鞋放在一起。这种分类活动称为（）。
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教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标，然后让孩子把相应的糖果放到两个袋子里去，这个活动是匹配还是分类？（）
8.
儿童处于对集合的泛化笼统知觉的年龄阶段是（）。
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优质数学玩教具的特征有哪些？（）
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运用操作法进行学前儿童数学教育的时候，应该注意以下哪个方面？（）