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视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。（）
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视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
模式
听觉
载体
时间：2024-10-19 13:48:07
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教师拼出了“圆形方形、圆形方形、圆形方形”的规律，然后让孩子们拼出一个跟老师一样规律的模式，有些孩子拼成的是“方形圆形、方形圆形、方形圆形”，这些孩子拼的规律对吗？（）
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模式与排序不相关。（）
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模式是数学的基本主题，甚至可以说模式是数学的实质。（）
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教师让学前儿童在画的四朵小花上叠放塑料小花时，儿童只在第一朵和第四朵上盖上塑料小花，就认为完成任务了。这说明该学前儿童的集合概念发展处于感知有限集合阶段。（）
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学前儿童玩积木时，教师趁他不注意时拿走几块，但他没有觉察到。这说明该学前儿童的集合概念发展处于泛化笼统知觉阶段。（）
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从模式载体来看，学前儿童接触最多的是（）。
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学前儿童模式认知能力经历从低到高、从简单到复杂的过程，其中级别最高的模式认知能力是（）。
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教师呈现了“红绿，红绿，红绿，……”的参照，学前儿童按此摆了一个一模一样的规律，这属于模式认知能力的（）。
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要求学前儿童将黑色的、系带子的鞋放在一起。这种分类活动称为（）。
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教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标，然后让孩子把相应的糖果放到两个袋子里去，这个活动是匹配还是分类？（）
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优质数学玩教具的特征有哪些？（）
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运用操作法进行学前儿童数学教育的时候，应该注意以下哪个方面？（）
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学前儿童数学教育的具体方法，要根据教育的目标、内容和幼儿的年龄特点来选择。不同的活动内容会有不同的方法，同一个活动内容也可采用多种方法，具体有（）。
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教师会根据学前儿童游戏的具体情况而不定期的对益智区的材料进行调整与更换。材料投放时，我们需注意以下几个方面（）。