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要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。
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要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。
A、追踪研究
B、交叉研究
C、横向研究
D、实验研究
正确答案：ABC
Tag：
横向
规律
模式
时间：2024-09-15 21:07:10
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研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。
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实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计。以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。
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为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。
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冷敷法消肿适用于伤后24小时之内
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物理降温时，当患者出现寒战、面色发灰，应继续冷敷
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瞳孔一大一小，说明患者的情况比较危险了
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当眼睛进入异物时，可以通过揉压或揉搓的方法将异物排出
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教师应当认识到幼儿犯错是正常且在所难免的，应该采取（）的态度。
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2-3岁的儿童其脉搏平均值约为（）。
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合适的桌椅高差约等于就坐人体的（）。
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（）既是音乐教育理论研究的一个新兴而重要的领域，又是改进和提高音乐教育实践工作的有效工具和手段（）。
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关于幼儿园音乐活动要注重，以下说法错误的是（）
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音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学不只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施，还可以通过机械训练完成。（）
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奥尔夫的教学目标关键在于探索及经验。（）
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奥尔夫教学特色，强调以儿童思想为中心的（）的教学原则。（）
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奥尔夫教学活动可以使孩子们不再是被动的接受课堂知识技能，而是亲身参与体验其中，并且能够有发挥创造的空间，激发幼儿的创造性思维。（）
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奥尔夫教学活动让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无聊（）
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奥尔夫教学活动使音乐教育不仅是个别的，一对一的教学，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。（）
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奥尔夫音乐活动就是“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。（）
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奥尔夫音乐教育的价值包括（）
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调，教师在进行幼儿教育中，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，在艺术活动中面向全体幼儿，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。（）
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奥尔夫认为：“原始的音乐只是单独的音乐，它不和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。（）。