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奥尔夫教学活动可以使孩子们不再是被动的接受课堂知识技能，而是亲身参与体验其中，并且能够有发挥创造的空间，激发幼儿的创造性思维。（）
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奥尔夫教学活动可以使孩子们不再是被动的接受课堂知识技能，而是亲身参与体验其中，并且能够有发挥创造的空间，激发幼儿的创造性思维。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
创造性思维
课堂
幼儿
时间：2024-09-15 21:06:48
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奥尔夫教学活动让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无聊（）
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奥尔夫教学特色，强调以儿童思想为中心的（）的教学原则。（）
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奥尔夫教学活动使音乐教育不仅是个别的，一对一的教学，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。（）
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奥尔夫音乐活动就是“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。（）
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奥尔夫音乐教育的价值包括（）
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调，教师在进行幼儿教育中，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，在艺术活动中面向全体幼儿，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。（）
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奥尔夫认为：“原始的音乐只是单独的音乐，它不和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。（）。
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奥尔夫音乐教学是单一的教学，只能让幼儿学习音乐（）。
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我国幼儿园在英语教育活动中需要采用的方法有（）。
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儿童语言获得强化理论的主要代表人物是（）。
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“幼儿主体”的理念下，教师不需要高超的讲授技能，引导孩子讲就可以了。（）
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中班语言活动散文诗《听雨》的其中一个目标被定为：有感情的背诵散文诗《听雨》，请问它犯了以下哪个错误？（）
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能够说出多样化的内容，使用丰富、更加形象化的词汇，能够进行文学作品的编构，这是幼儿（）学习品质在语言教育活动中的表现。
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在“晴天好还是雨天好”的辩论活动中，辩手采用追问、反问，要求对方回答，从而力求对方在陈述的过程中出现理由不成立的现象。这是谈话策略中常见的（）策略。
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“词汇、结构、情节、结构、运用与表现、人物形象和评判性思维”六个方面的核心经验是教师提供给幼儿在（）的学习过程中可以获得的。
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中班语言活动散文诗《春雨的色彩》的其中一个目标被定为：有感情的背诵散文诗《春雨的色彩》，请问它犯了以下哪个错误？（）
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在活动过程中表现为积极交流、大胆表达、能够较长时间保持注意力参与活动，这是幼儿（）学习品质在语言教育活动中的表现。
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中班语言活动散文诗《落叶》的其中一个目标被定为“理解散文内容”，请问它犯了以下哪个错误？（）
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中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“引导幼儿掌握散文诗《落叶》中出现的动词”，请问它犯了以下哪个错误？（）
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中班语言活动散文诗《落叶》的其中一个目标被定为“有感情的背诵散文诗《落叶》”，请问它犯了以下哪个错误？（）
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中班语言活动散文诗《落叶》的主要目标被定为“理解散文诗《落叶》中小动物的习性”，请问它犯了以下哪个错误？（）
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教师在为学前儿童选择歌唱活动的歌曲时，应注意选择（）。