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按照加涅的分类，对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。需要把握事物的抽象的共同的特征的学习种类是（）
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按照加涅的分类，对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。需要把握事物的抽象的共同的特征的学习种类是（）
A、概念学习
B、规则学习
C、解决问题
D、辨别学习
正确答案：A
Tag：
312心理学学硕
同类
种类
时间：2024-08-08 20:54:14
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意义学习是指学习者利用（）来进行新的学习
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加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是（）
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按照加涅的分类，了解概念之间的关系，学习概念间的联合。需要把握多个概念形成的命题的学习种类是（）
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奥苏伯尔强调的是（），并认为这是学生学习的主要形式
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按照加涅的分类，实质上是连锁学习，是一系列语言单位的连锁的学习种类是（）
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学生的学习过程主要是掌握（）的过程
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从学习的机制来看，动物的学习主要局限于（）
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提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）
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主要是研究学校学生的学习，在其学习分类中，首先，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习；其次，根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。这个心理学家是（）
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几乎终身从事学习分类的研究工作，并于1965年出版了《学习的条件》一书的心理学家是（）
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教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是（）
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20世纪60年代至70年代末是教育心理学的（）
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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）
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西方第一本以教育心理学命名的专著的作者是（）
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研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（）
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根据历史资料记载，我国出现的第一本有关教育心理学的著作是在1908年翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》。该书的翻译者是（）
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1924年出版了第一本由我国学者编著的《教育心理学》教科书，作者是（）
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1868年出版的《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了系统的总结，因此该书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。该作者是俄国教育家（）
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1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支撑西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是（）
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从主体调节过程研究自我发展的代表人物是（）
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提出毕生发展观的心理学家的代表人物是（）