（）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
（）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
A.随机访问教学
B.支架式教学
C.情境教学
D.尝试教学
正确答案：B
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- 1.在西方，最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章（）中出现“课程”一词。
- 2.更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
- 3.以下非课程与教学论的基本任务有（）
- 4.课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。
- 5.最早在理论上论述了班级授课制的教育家是（）
- 6.杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。
- 7.进入20世纪70年代，课程内涵有了重大发展，从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材与（）四因素的整合
- 8.文纳特卡计划的创始人是（）
- 9.我国最早采用班级授课组织开始于（）年的京师同文馆
- 10.下面属于个别化教学组织的包括（）