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多元智能理论可以归为三大类别：空间、逻辑-数学和（）三种，可以被视为对象关联形式的智能。
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多元智能理论可以归为三大类别：空间、逻辑-数学和（）三种，可以被视为对象关联形式的智能。
A.内省智能
B.肢体-动觉
C.音乐智能
D.人际智能
正确答案：B
Tag：
智能
肢体
人际
时间：2024-06-27 10:23:06
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在人格教育方面，罗杰斯在其整个教育历程中重视的是人格教育，（）是他最关注的问题。
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研究模型的建立必须满足以下条件：相似条件、代表性条件、外推条件、简单性条件、（）、检验和完善模型。
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学生中心教育”认为，教育关系包括真挚、（）和同感。
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科学的特点有以下几个方面：客观性、实践性、（）、逻辑系统性、真理性和发展性。
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建构主义学习环境包含情境、协作、会话和（）四大要素。
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客观世界的整体可以分为自然界、人类社会和（）三个系统。
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教育效果的三个层次分别是服从、认同、（）。
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创设合理的、全新的（）和教学设计是主体性教学的关键。
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下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）。
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科学研究的一般程序大致分为四个阶段：准备阶段、研究设计的发展阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段。
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假设在科学研究中的作用主要包括三点：提出新理论或新实验；帮助人们有一个明确的目标；是建立和发展学科理论，正确认识客观规律的重要途径和有效手段。
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探索性研究是一种不太深入的研究。当研究者对某些研究问题，缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种。
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扎根理论的操作程序是：第一，逐级对资料进行登录，从资料中产生概念；第二，不断对资料和概念进行比较；第三，发展理论性概念，建立起概念和概念之间的联系；第四，理论性抽样；第五，（）。
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测验的客观性包括以下方面：测验刺激的客观性；量化的客观性；（）。
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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
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所谓扎根理论，是指从（）的基础上建立理论。
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编制测验一般包含以下几个方面：制定测验编制计划；编辑测验题目；项目分析；合成测验；将测验标准化，形成正式测验；测验特征的鉴定。
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制定测验编制的计划需要考虑如下几个问题：确定测验的目的，制定编题计划，（）。
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参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
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对于科学技术成果，有三种鉴定和评价形式：检测鉴定，验收鉴定，专家评议。
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观察记录的方式有：频率记录、等级记录、（）、现象描述记录和图形记录。
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控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。