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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
方法
思辨
实证
时间：2024-06-27 10:22:50
上一篇：
所谓扎根理论，是指从（）的基础上建立理论。
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测验的客观性包括以下方面：测验刺激的客观性；量化的客观性；（）。
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编制测验一般包含以下几个方面：制定测验编制计划；编辑测验题目；项目分析；合成测验；将测验标准化，形成正式测验；测验特征的鉴定。
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制定测验编制的计划需要考虑如下几个问题：确定测验的目的，制定编题计划，（）。
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参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
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对于科学技术成果，有三种鉴定和评价形式：检测鉴定，验收鉴定，专家评议。
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观察记录的方式有：频率记录、等级记录、（）、现象描述记录和图形记录。
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控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。
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有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
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研究数据是所研究的事物属性的各种特征（或称变量）的数量事实（或称数量化形式）。
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编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的（）。
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控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先后呈现两种以上不同剌激（例如，两种以上实验处理）时，就会产生顺序效应，即先前的处理或反应对随后的处理或反应发生影响。在这种情况下，需采用循环法，变动变量项目或被试的顺序，以平衡顺序效应。
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测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测两种功能。
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（）是最常见的日志形式。
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干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
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总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。
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编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
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文献来源大概有三个方向：一是相关学科的研究、报告、期刊、论文；二是邻近学科的学说与理论；三是（），凡对研究有启发的研究都可以作为参考文献。
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观察法的类型包括：直接观察与间接观察；参与性观察与非参与性观察；有结构观察和无结构观察：全面观察与抽样观察；（）。
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研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
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运用问卷作为搜集资料工具的研究方法，便是（）。
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测验量表的量化水平可以分为四种：名称，顺序量表，等距量表，（）。