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前苏联教育家（）提出学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”。
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前苏联教育家（）提出学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”。
A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.乌申斯基
D.马卡连柯
正确答案：B
Tag：
洛夫
教育家
前苏联
时间：2024-06-27 10:14:10
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儿童的发展（）。
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学前儿童的（）越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
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忽视幼儿园与小学阶段之间过渡性的具体表现为（）。
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在教育孩子的问题上家长和教师是（）的关系。
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把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式属于（）。
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幼小衔接就是让孩子多做一些习题，多写几个字。
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根据（）游戏可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。
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《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（）。
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从社会交往的角度，（）是学前教育有效教学的基础。
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就餐前教师还可以向幼儿介绍当天的食物。引起他们的食欲，帮助他们克服挑食和偏食的毛病，培养良好的（）。
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在活动开始前，相关人员要对（）等进行安全检查，及时消除安全隐患。
10.
游戏特点间的辩证关系包括（）。
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中班建构材料应投放小积木。
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幼儿园教师应为儿童创设一个（）的睡眠环境。
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组织与指导节日活动应注意形式多样、内容丰富。
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（）是每一个人成长过程中必经的一种学前教育形式。
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以下属于保育活动的是（）。
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学前教育的重点，在于（）。
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学前教育的家庭精神环境创设要做到（）。
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要确保幼儿是幼儿园物质环境创设的主人。
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家庭是我国社会学前教育的主体。
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在与人相处中，要尽量做到替别人着想，力求有利于他人，有利于社会，使自己的行为能够给他人和社会带来有益的结果。这是（）。