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内发论的主要代表人物是（）
A.孟子
B.华生
C.荀子
D.格赛尔
正确答案：AD
Tag：
荀子
孟子
时间：2024-06-26 10:44:02
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否定教育在培养目标上、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现以下哪个特点（）
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人的身心发展的特殊性表现在（）。
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“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。
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着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是（）
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教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。
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在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）。
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世界上被认为是科学教育学的奠基人的是（）
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学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）。
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
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由于教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。
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就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（）
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教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因学生享有（）
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（）是指由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化。
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面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（）。
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规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（）。
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教育活动的本质是（）。
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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）。
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一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
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西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。
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决定教育领导权的是（）。
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个体身心发展的阶段性对教育的要求是
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在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生选做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。