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能写简单的()和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,()表述。学写读书笔记,学写常见()。
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能写简单的()和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,()表述。学写读书笔记,学写常见()。
正确答案:记实作文|分段|应用文
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应用文
感情
时间:2024-06-25 22:13:24
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汉语拼音教学的总目标是“(),()”。
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语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富(),培养(),发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的()能力、阅读能力、写作能力、()能力,正确运用祖国语言文字。
相关答案
1.
构成语文教科书的基本要素有课文系统、()、作业系统、()系统。
2.
写字教学的一般课堂结构包括:指导→()→()→()→讲评。
3.
课程目标从知识与能力、()、情感态度与价值观三个方面设计。
4.
小学1-6年级,要认识常用汉字()个左右。
5.
小学1-6年级识字教学的总目标是认识常用汉字()个。
6.
语文学习应注重()的相互联系,注重()的结合,注重()、()、()的整体发展。
7.
语文教材包括()、()、教学挂图、补充读物、字词卡片等传统的语文课程资源。
8.
识字教学的一般程序是:提出生字→()→()→运用生字。
9.
写字的评价,要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况,重视书写的正确、端正、整洁,在此基础上,逐步要求书写流利。
10.
根据音节的组成情况,一般采用()和()。
热门答案
1.
学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”,第二、第三学段为“习作”)“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求。
2.
写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。
3.
观察是我们认识和发现客观事物的基础,是儿童获得知识、发展智力的重要途径。
4.
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。
5.
改:是对文章的字词句段、标点等进行修改,包括()、增、()、换。
6.
要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
7.
教材的基本功能有()功能、教育功能、()功能、范例功能。
8.
小学语文习作教学的总目标是:能具体明确、文从字顺地表达自己的()、()和()。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展()运用能力。
9.
识字教学要过好()关、()关、()关、书写关4关。
10.
语言文字的运用,包括()、()、的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域。