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学习环境的分为微观环境、()和开放环境。
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学习环境的分为微观环境、()和开放环境。
A.课堂环境
B.宏观环境
C.自我环境
D.组织环境
正确答案:A
Tag:
环境
微观
课堂
时间:2024-06-24 19:59:21
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()把个人发展需要与组织发展联系在一起,形成人力资源开发的合力。
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根据期望理论,不同的行为选择要根据他们的行为预期、()和效价来进行评估
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()的最大特点就是“在参与中学习”,强调“先行后知”。
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()是人力资源开发的基础和前提。
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学习环境的基本要素主要包括情境、资源、()和策略。
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下列不属于虚拟培训组织特点描述的是()。
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在人力资源开发的原则中,以()促进发展,让人力资源开发活动走在开发者素质发展前。
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以KSAIBs为基础的人力资源开发系统中,其中属于中间变量的是()。
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朱熹说:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是长进。”,指的是学习的()过程。
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孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:()。
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强化学习理论是由()提出来的。
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下列不属于大卫·库伯体验式学习模型类型的是()。
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在影响培训的组织特征中,下列()是经理在传统的工作环境中应该从事的工作。
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当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加,这种刺激就是()。
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认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法,抓住它们之间的意义联系,并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来,形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点?
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()是教育心理学的一个术语,意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。