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（）的学习理论是第一个系统的教育心理学理论。
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（）的学习理论是第一个系统的教育心理学理论。
A.冯特
B.桑代克
C.加德纳
D.皮亚杰
正确答案：B
Tag：
冯特
理论
系统
时间：2024-06-23 21:30:05
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心因动作领域教学目标的分类由（）等人完成。
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柯尔伯格指出道德发展是（）交互作用的结果。
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（）是儿童认知发展成熟的标志。
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学生的许多情绪反应倾向是通过（）形成的。
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罗杰斯认为个人的经验别人无法确知，只有通过（）体验才能知道。
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布鲁纳认为人们对客观事物的认知表现在人们怎样去表征事物。他提出的表征模式有（）。
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一朝被蛇咬十年怕井绳，属于态度形成的哪种学习方式？
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人们常说的“举一反三”、“触类旁通”是属于（）。
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保持和再现的性质是由（）的性质决定的。
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（）是学习保持和克服遗忘的主要方法。
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学习动机来自于（）。
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在有意义学习中，（）始终是一个最关键的因素。
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通过知识学习可以（）智力和思考能力。
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舌尖现象出现的原因是（）。
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影响技能形成第一个重要因素是（）。
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知识的实质与（）有关。
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反映事物的内部属性与内部联系的知识称为（）
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提高学习积极性的中心问题是（）
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（）可以评估学生学好某些新内容的可能性。
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学生通过（）获得丰富的感性知识。
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干得了，不想干。这是（）疲劳。
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（）是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。