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规定了学科的教学目标与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求的文件是（）
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规定了学科的教学目标与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求的文件是（）
A、课程标准
B、课程计划
C、课程
D、教材
正确答案：课程标准
Tag：
课程标准
课程
教学方法
时间：2024-05-06 21:49:55
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课程资源按功能特点的不同，可以分为（）
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某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力，与企业合作开发“手动陶瓷工艺品制作”课程。从空间上讲，这种课程资源属于（）
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工作在放大区的三极管，如果IB从12μA增大到22μA，则Ic从1mA变为2mA，那么它的β约为（）。
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综合实践活动是一门以（）为核心的实践性课程。
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我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程分别指的是（）
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我国中小学课程主要由（）三部分组成。
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下列所列举的各种课程类型中，不属于综合课程的是（）
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下列关于小组合作评价机制设计的表述，错误的是（）
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根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（）
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主张评价应关注非预期的结果，评价的重点应放在课程计划实际的结果上，更多的考虑课程计划满足实际需要的程度的是（）
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下列项目，关于资产要素表述正确的有（）
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“泰勒原理”被公认为是对课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，其中最关键的一个阶段是（）
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《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）
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从课程设计、开发、管理主体或管理层次来看，可将课程分为（）
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将课程内容按照由浅入深、由易到难的原则，在逻辑上前后联系，直线推进、不重复地进行排列属于（）课程
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我国第八次课程改革提出了课堂教学的“三维目标”，“三维目标”是对传统的“双基”目标的一次超越，突出了以学生发展为本的思想。下列不属于“三维目标”的是（）
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把若干相邻的学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程是（）