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正确答案:案例承转
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关联词
案例
疑问句
时间:2024-04-25 20:45:16
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一个夏天酷热的午后,地理教师正要将教学内容由“地形雨”转入“对流雨”时,教室外突然下起大雨,学生开始躁动不安,这时老师可以利用突发的天气现象,提问:“没带伞的同学不用着急,这场雨很快就会停止,同学们知道为什么吗?”引起学生的注意力和好奇心,进而转入“对流雨”的学习。这属于()
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教师在讲授“世界的气温”时,用德国地理学家洪堡1817年绘制的世界第一幅等温线图的科学发现史进行导入,并引导学生提出问题,进而展开学习。这种属于()
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“影响工业区位的因素”一节内容后,教师提出“随着生产力的发展和科技的进步,影响工业区位的因素会不断地发生变化”,并提问为什么会发生这些变化?”,从而承转到工业区位因素的发展变化的学习。这样的承转可以培养学生用发展的眼光看待问题,认识到国家实力的不断强大,从而培养学生的民族自豪感。这体现了承转的什么功能()。
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下面关于呼吸链的叙述,哪一个是错误的
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苏联教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会遏制学生探索真理的欲望。”说明承转还要注意其()
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地理教师引导学生分析了“太阳系主要行星的比较数据表”,认识了地球的普通性之后,要求学生去寻找地球的“姐妹星”,并提出“火星上存在生命吗”,引发学生对该话题的激烈争论,从而承转到“地球的特殊性”的学习。体现了承转的什么功能()
5.
结束技能的主要四大功能:一是总结巩固,建构体系;二是承上启下,建立联系;三是获得反馈,判断效果;四是()
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在学习了《气压带与风带的形成》的第一课时后,教师提出问题:气压带、风带分布的位置是否全年都不变?预知详情,请听下回分解。这属于()结束技能。
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结束技能的评价量表,包括()、与内容的联系性、与教学目标的紧密性等方面进行量化评价。
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关于载脂蛋白的叙述错误的是()
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在讲解了冷锋和暖锋的相关知识后,教师在进行课堂总结时,提问“为什么春雨过后会变暖,秋雨过后会变冷?”让学生运用本节课的知识对这两个问题进行解答,体现了结束技能的什么功能?()
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()是一种常用于比较枯燥或实践性较强的内容的课堂结束方式。
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某患者血清标本进行血脂检查,结果如下:血清外观混浊,4℃过夜后血清外观混浊,液面呈“奶油样”上层,TC和TG均增高,电泳后呈现乳糜微粒区带,可诊断为()
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富含胆固醇的脂蛋白
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关于载脂蛋白A1的描述,错误的是()
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罪犯在监狱内又犯新罪,由()进行侦查。
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肝外组织胆固醇运回肝内主要通过下列形式
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Ⅱa型高脂蛋白血症的血清检测特点是()
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乙烯、丙烯中双键碳原子的杂化类型()
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高密度脂蛋白中载脂蛋白的主要成分是()