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教育心理学是研究（）的基本心理规律的科学。
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教育心理学是研究（）的基本心理规律的科学。
A、教学行为
B、教师与学生
C、人的本质
D、教与学
正确答案：教与学
Tag：
本质
规律
教师
时间：2024-04-05 09:43:13
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学与教作用的过程是一个复杂的系统，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种过程交织在一起。其中，（）是教育心理学研究的核心内容。
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Linux客户机访问Windows服务器上的共享资源是通过（）的方式。
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教育心理学的研究内容包括四个方面，其中以（）作为研究的核心。
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（）不属于学习心理研究的范畴。
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世界上首次提出教育心理学化思想的教育家是（）。
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标志着教育心理学成为一门独立学科的代表人物及其著作是（）。
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（）是由教育情境中的参与者所采取的一种自我反思式的探究，以此提高参与者对实践的理解，并促进自身的教学实践。
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发生认识论的提出者是（）。
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“发展就是个体在与环境不断的相互作用的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的”。提出这一观点的是（）。
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皮亚杰认为，发展是个体与环境相互作用的一种建构过程，其内部心理结构是在不断变化的，这种变化是（）。
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人最初的图式来源于（），表现为一些简单的反射，如抓握、吮吸等。为了应付周围的世界，个体逐渐丰富和完善其认知结构，并形成一系列图式。
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儿童在第一次见到浣熊时会把它叫做“小猫”。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童这种试图将新经验（浣熊）与已有的动物图式（小猫）匹配起来的行为属于（）。
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小刘原本不太喜欢篮球运动。但由于想要与小亮成为朋友，他主动地学习了一些篮球运动知识，以便拥有更多共同话题。根据皮亚杰的心理发展观，小刘在（）过程中得到了认知发展。
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五岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看消防员!”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（）。
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幼儿园小二班的冉冉、云云与新新在一起玩耍，他们把最喜欢的美羊羊藏在了休息室的衣柜里。冉冉和云云便出去了，留下新新独自看守。不一会儿，冉冉回到休息室后，偷偷将美羊羊从衣柜里拿出来，藏到了床下，并告诉新新不要声张。目睹这一切的新新会认为，云云从外面回来后会（）。
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皮亚杰认为，儿童在（）获得客体永恒性。
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小青在学习了相关物理知识后，理解了高压锅的工作原理：高压锅工作时，与外界相通的放气孔被安全阀封闭，蒸发出来的水蒸气仍留在锅内，使得水上方的气体压强增大。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，小青的认知发展水平已达到（）。
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小明看到一斤棉花和一斤铁时，认为一斤铁更重。根据皮亚杰的认知发展理论，小明此时的思维正处于（）。
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幼儿园里常常出现“集体独白”现象：表面上看起来儿童们都在兴高采烈地“聊天”，但其实他们之间却没有任何真实的相互作用或交谈。这体现了该阶段的儿童思维具有（）。
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关于“青少年自我中心”，下列观点正确的是（）。
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皮亚杰说“知识来源于动作，而非来源于物体”。这体现了（）是影响儿童心理发展的重要因素。
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皮亚杰认为，影响儿童认知发展的关键因素是（）。