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“发展就是个体在与环境不断的相互作用的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的”。提出这一观点的是（）。
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“发展就是个体在与环境不断的相互作用的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的”。提出这一观点的是（）。
A、陶行知
B、威尔逊
C、皮亚杰
D、科尔伯格
正确答案：皮亚杰
Tag：
相互作用
个体
观点
时间：2024-04-05 09:43:03
上一篇：
皮亚杰认为，发展是个体与环境相互作用的一种建构过程，其内部心理结构是在不断变化的，这种变化是（）。
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发生认识论的提出者是（）。
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人最初的图式来源于（），表现为一些简单的反射，如抓握、吮吸等。为了应付周围的世界，个体逐渐丰富和完善其认知结构，并形成一系列图式。
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儿童在第一次见到浣熊时会把它叫做“小猫”。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童这种试图将新经验（浣熊）与已有的动物图式（小猫）匹配起来的行为属于（）。
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小刘原本不太喜欢篮球运动。但由于想要与小亮成为朋友，他主动地学习了一些篮球运动知识，以便拥有更多共同话题。根据皮亚杰的心理发展观，小刘在（）过程中得到了认知发展。
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五岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看消防员!”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（）。
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幼儿园小二班的冉冉、云云与新新在一起玩耍，他们把最喜欢的美羊羊藏在了休息室的衣柜里。冉冉和云云便出去了，留下新新独自看守。不一会儿，冉冉回到休息室后，偷偷将美羊羊从衣柜里拿出来，藏到了床下，并告诉新新不要声张。目睹这一切的新新会认为，云云从外面回来后会（）。
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小青在学习了相关物理知识后，理解了高压锅的工作原理：高压锅工作时，与外界相通的放气孔被安全阀封闭，蒸发出来的水蒸气仍留在锅内，使得水上方的气体压强增大。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，小青的认知发展水平已达到（）。
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小明看到一斤棉花和一斤铁时，认为一斤铁更重。根据皮亚杰的认知发展理论，小明此时的思维正处于（）。
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幼儿园里常常出现“集体独白”现象：表面上看起来儿童们都在兴高采烈地“聊天”，但其实他们之间却没有任何真实的相互作用或交谈。这体现了该阶段的儿童思维具有（）。
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关于“青少年自我中心”，下列观点正确的是（）。
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皮亚杰说“知识来源于动作，而非来源于物体”。这体现了（）是影响儿童心理发展的重要因素。
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以下观点中，（）是皮亚杰关于认知发展与教学关系的阐释。
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儿童逐渐将与他人发生互动时，观察到的他人谈论和解释世界的方法纳入自身思维中，并开始使用与他人一样的文化工具，如词汇、概念、符号系统等，从而形成自己的知识、思想、态度与价值观等。这一过程是（）。
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（）认为，心理发展的实质是个体在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。
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维果斯基认为，儿童现有发展水平与在他人指导下可以达到的解决问题的水平之间的差距是（）。
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下列心理机能，不属于高级心理机能的是（）。
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维果茨基被公认为当今学习理论中社会建构主义和情境学习理论的先驱。他提出的认知发展理论的核心是（）。
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与传统教学相比，认知学徒制教学模式的最大优势在于（）。