第二章单元测试

1、人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。

A、正确

B、错误

正确答案：B

2、教育的发展最终要服务和归结于人的发展。

A、正确

B、错误

正确答案：A

3、任何历史时期，教育都应先于经济而发展。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

4、社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

5、现代教育与文化是本质与属性关系。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

6、教育是制造社会舆论的有力阵地。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

7、教育是科技发展的动力和源泉。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

8、（）对人的发展起着主导作用

A、主观努力

B、客观环境

C、教育

D、经济条件

正确答案：C

9、（）是人的发展的物质前提

A、教育

B、遗传素质

C、后天条件

D、环境

正确答案：B

10、教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（）

A、整体性

B、稳定性和可变性

C、不均衡性和差异性

D、阶段性和顺序性

正确答案：D

11、社会政治，经济制度决定着（）。

A、教育目的

B、教育性质

C、教育的方法

D、教育的结构

正确答案：B

12、教育的发展水平最终是由（）的发展水平决定的。

A、生产力水平

B、社会制度

C、人口素质

D、文化科技

正确答案：A

13、促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为（）。

A、基础

B、依据

C、条件

D、前提

正确答案：D

14、遗传素质是指个体从祖辈继承下来的（）特征。

A、心理

B、心理生理

C、解剖生理

D、生理

正确答案：C

15、教育对生产力的促进作用主要通过什么来实现

A、教育促进劳动力的生产和再生产

B、教育促进科学知识的生产和再生产

C、教育促进社会改革

D、教育对文化的延续

正确答案：AB

16、教育的双重文化属性是指

A、教育对生产力有促进作用

B、教育可以促进民主

C、传递和深化文化

D、构成文化本体

正确答案：CD

17、社会政治经济制度对教育的制约，体现在

A、决定受教育的权利和机会

B、决定教育的领导权

C、决定教育宗旨和目的

D、决定教育内容、教育结构和教育管理体制

正确答案：ABCD

18、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有

A、华生

B、洛克

C、孟子

D、荀子

正确答案：ABD

19、对于环境对个体发展的影响，正确说法的有

A、环境为个体的发展提供了多种可能

B、人的发展完全由环境决定

C、人并不是消极被动地接受环境的影响

D、环境为个体发展提供了条件

正确答案：ACD

20、个体身心发展的个别差异性表现在

A、不同儿童的个性心理倾向不同

B、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

C、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同

D、不同方面发展的相互关系不同

正确答案：ABD