B、广交朋友，为将来找工作做好铺垫

C、多学几门辅修专业

D、谈恋爱

8、从生涯发展角度，对“如果经济条件允许，尽量别去被动打工”这句话的描述，错误的是：D

A、作为探索期，这个阶段需要拓展选项

B、应该主动打工，做职业/场探索

C、通过主动实践来定位自己

D、因为大学生更多是廉价劳动力，所以挣钱少

9、生涯规划中的“补课”意味着什么？B

A、比别人学更多的东西

B、曾经的生涯任务没完成需要去弥补

C、规划没有做好，不得不做出调整

D、遇到了生涯的转折点

1.3生涯阶段的思维（下）

1、作为探索期的大学阶段，生涯规划要做的事情，不包括以下哪一项？C

A、拓展更多可能性

B、尝试、验证一些梦想

C、读万卷书

D、初步锚定人生目标

2、从“生涯彩虹图”可以看出：A

A、生涯就是诸多角色平衡发展的过程

B、角色越多说明规划越好

C、人的角色很多、很无奈

D、人的角色越多越幸福

3、人生涯彩虹图中，休闲角色意味着什么？C

A、基本是浪费时间的

B、是消耗资源的过程

C、助人释放压力获取能量

D、休闲可以帮助建立人际关系

4、对于在大学一年级的，对未来充满迷茫的大学生，能给的生涯建议是：A

A、当前阶段正是探索期，需要主动探索、尝试

B、要找专业人员去做个规划

C、大家都迷茫，所以无所谓的

D、车到山前必有路

1.4大学生涯：成长+探索

1、“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程，说明？D

A、说明与父母感觉变淡漠了

B、子女角色影响了学习

C、只要父母健在，这个角色都是天然的

D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间

2、课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案，其生涯幸福度很高，是因为：A

A、生涯的诸角色都比较平衡

B、角色很丰富

C、有张弛起伏的变化性

D、活到了将近80岁

3、从课程中示例的“生涯彩虹图”可见：C

A、需要主动为自己设计新角色

B、人生大多活法都是被动的

C、生涯发展的本质就是平衡、协调发展

D、生涯发展是一个复杂的过程

1.5大学规划目标：以终为始

1、大学阶段的“生涯必修课”是：A

A、充分的未来选项探索

B、按学校要求完成

C、早早锁定职业目标

D、与老师同学建立好关系

2、大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：C

A、压力很大的生涯阶段

B、各个角色都要扮演好

C、明确阶段角色，扮演好相关角色

D、需要与人合作完成

3、如果毕业成为一个“大学毕业生”，即进入百万求职大军里，开始激烈竞争。但是，如果早早规划，就可以：C

A、快速找到好工作

B、开拓更多的求职渠道与机会而轻易就业

C、让自己成为一个有独特优势的大学毕业生