首页
王守仁的因材施教，更注重顺应学生个性发展。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
王守仁的因材施教，更注重顺应学生个性发展。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
因材施教
学生个性
王守仁
时间：2024-03-19 09:59:48
上一篇：
孟子认为，教师绝对不能对学生表示出“不屑之教诲”的拒绝态度。
下一篇：
《学记》中“时”的教学原则，就是强调严格按时教学，不得因教师或学生的临时情况而随意改变。
相关答案
1.
“学而不厌，诲人不倦”，意思是学生要从不厌学，教师要不知疲倦地教人。
2.
朱熹的因材施教观点，主要是强调分科教学，使学生按自己的特长向不同方向发展。
3.
《学记》中的教学原则“喻”，就是教师要善于使用各种比喻来加深学生的理解。
4.
墨家反对儒家主动施教，强调尊师重道。
5.
王守仁认为，儿童教育宁可进度慢一点，也不要满负荷。
6.
“长善救失”的前提是“知其心”，即了解学生的心理，才能有针对性地采取措施。
7.
“圣化”的要点是掌握好教学时机、进度、要点和检查督促的分寸。
8.
王夫之认为教师不但要了解学生的品行才智，还要知道学生的气质偏差，从而对教学作相应调整。
9.
将天、地、君、亲、师并列，是从荀子开始的。
10.
韩愈认为，形成师生关系的的唯一条件就是：“闻道有先后，术业有专攻。”
热门答案
1.
王夫之认为所教的不见得就是学生所学到的。
2.
朱熹认为，对年幼儿童的教育，一定要防范不良行为为主。
3.
“师者，人之模范也。”是孔子提出的经典命题。
4.
王守仁设计的“背书一一习礼或课仿一一诵书讲书一一歌诗”课表，目的是使学生学到全面而多样化的知识技能。
5.
王夫之认为，只要教师“善教”，没有教不好的学生。
6.
鸦片战争的失败使龚自珍痛感当时社会的衰落和教育的不良。
7.
“师者，所以传道、授业、解惑也。”是韩愈关于教师任务的纲领性概括。
8.
王充提出“距师”的观点，不是指师生关系上，也不是反对尊师。
9.
“师严然后道尊”，是说教师只有严格要求学生，才能使学业之道得到尊崇。
10.
柳宗元反对韩愈提倡为师的精神。