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以评价关注的焦点为准，可以把评价分为（）
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以评价关注的焦点为准，可以把评价分为（）
A、形成性评价与总结性评价
B、目标本位评价和目标游离评价
C、效果评价和内在评价
D、量的评价和质的评价
正确答案：B
Tag：
评价
目标
总结性
时间：2024-03-13 15:35:15
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“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如基础教育、高等教育、职业教育等”，指的是（）
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支架式教学的理论基础是（）
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历史课程的实施，力求体现历史课程的（）①课程基本理念②课程性质③课程设计思路
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在评价的实施过程中应注重评价的主体的（），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。
3.
新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（）
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在学生的学习活动中，人们期望的不是学生反应的一致性，而是反应的多样性、个体性。这一特点说的是（）
5.
联合国教科文组织80年代以来提出的“全民教育”口号，实质上就是追求（）
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历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（）的能力的方式。
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在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。
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义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（）。
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在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（）。
10.
创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。
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在新课程背景下，评价的主要目的是（）
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历史（）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。
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（）是课程的灵魂。
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在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为（）
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列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。
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“精神助产术”的确立者是（）
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历史教育对提高学生的（）素养有着重要的作用。
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下列各原则中不属于初中历史教学评价原则的是（）。
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下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。
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中外学者对教学环节的认识和划分有着不同的观点，佛塞勒的观点是（）