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支架式教学的理论基础是（）
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支架式教学的理论基础是（）
A、认知弹性理论
B、最近发展区理论
C、结构主义理论
D、认知发展理论
正确答案：B
Tag：
理论
认知
发展区
时间：2024-03-13 15:35:16
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以评价关注的焦点为准，可以把评价分为（）
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目标模式的主要代表人物是（）
相关答案
1.
“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如基础教育、高等教育、职业教育等”，指的是（）
2.
历史课程的实施，力求体现历史课程的（）①课程基本理念②课程性质③课程设计思路
3.
在评价的实施过程中应注重评价的主体的（），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。
4.
新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（）
5.
在学生的学习活动中，人们期望的不是学生反应的一致性，而是反应的多样性、个体性。这一特点说的是（）
6.
联合国教科文组织80年代以来提出的“全民教育”口号，实质上就是追求（）
7.
历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（）的能力的方式。
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在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。
9.
义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（）。
10.
在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（）。
热门答案
1.
创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。
2.
在新课程背景下，评价的主要目的是（）
3.
历史（）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。
4.
（）是课程的灵魂。
5.
在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为（）
6.
列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。
7.
“精神助产术”的确立者是（）
8.
历史教育对提高学生的（）素养有着重要的作用。
9.
下列各原则中不属于初中历史教学评价原则的是（）。
10.
下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。