C.为培养高素质的外语人才打下良好的基础

D.使学生形成一定的综合语言运用能力

正确答案：D

21、心理分析法由分析教材蕴涵的心理因素和学生学习过程中的心理因素两个方面组成。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

22、对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和（）。

A.正确性

B.系统性

C.拓展性

D.趣味性

正确答案：B

23、情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。（）

A.正确

B.错误

正确答案：错误

24、在小学阶段，学生要能够学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

25、情境导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

26、内容要贴近学生的生活实际和时代特点，教师提供的语言材料要与学生的生活经验相匹配，不能超出学生的生活经验或理解能力范围。”是指拓展运用活动应具有（）。

A.针对性

B.生活性

C.相关性

D.适用性

正确答案：B

27、《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言技能二级目标中对“写”的要求不包括以下哪一项？

A.能模仿范例写句子。

B.能写出简单的问候语和祝福语。

C.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。

D.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

正确答案：A

28、教学设计是一项系统工程，系统中的各（）相当于子系统，相对独立、又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。

A.内容

B.要素

C.知识

D.方面

正确答案：B

29、情境创设中的问题指的其实就是情境中需要完成的任务。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

30、“支架”（Scaffold）原是建筑行业的术语，又译作“脚手架”，是建筑楼房时施予的暂时性支持。当楼房建好后，这种支持就撤掉了。根据这个建筑隐喻，（）最先借用了这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的有效支持。

A.Wood，Bruner&；Ross

B.Vygotsky

C.JamesAsher

D.JeromeSeymourBruner

正确答案：A

31、英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖字母认读、（）、单词重音、句子重读，也涵盖连续、节奏、停顿、语调等现象。

A.语篇结构的感知

B.语法的认知

C.拼读规律

D.语义的判断

正确答案：C

32、教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

33、语言习得的“亲历性”决定了英语课程教学必须以语言实践为基础。（）

A.正确

B.错误

正确答案：正确

34、言学习是先天禀赋的作用，是人类天生具有的。（）

A.正确

B.错误

正确答案：错误

35、知识分析法是以分析教材语法功能体系为主的方法。（）