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义务教育英语课程标准是小学英语教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。（）
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义务教育英语课程标准是小学英语教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。（）
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
小学英语教学设计
指导性
英语
时间：2024-02-19 13:34:26
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教学评价要基于一定的标准，采用科学的评价方法。（）
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支架式教学的最终目的是让学生成为独立解决问题的学习者。（）
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教学目标中的条件是指学生完成规定行为时所必需的情境。（）
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英语课程的出发点和归宿是学生的发展。（）
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形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动。（）
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Freetalk热身法是教师提问学生回答，教师是本环节的主体。（）
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教师在教学过程中以口头或书面形式做出的评价属于正式评价，而对学生的一般印象或者看法属于非正式评价。（）
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小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。（）
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知识分析法是以分析教材语法功能体系为主的方法。（）
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言学习是先天禀赋的作用，是人类天生具有的。（）
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语言习得的“亲历性”决定了英语课程教学必须以语言实践为基础。（）
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英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖字母认读、（）、单词重音、句子重读，也涵盖连续、节奏、停顿、语调等现象。
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“支架”（Scaffold）原是建筑行业的术语，又译作“脚手架”，是建筑楼房时施予的暂时性支持。当楼房建好后，这种支持就撤掉了。根据这个建筑隐喻，（）最先借用了这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的有效支持。
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情境创设中的问题指的其实就是情境中需要完成的任务。（）
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教学设计是一项系统工程，系统中的各（）相当于子系统，相对独立、又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。
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《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言技能二级目标中对“写”的要求不包括以下哪一项？
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内容要贴近学生的生活实际和时代特点，教师提供的语言材料要与学生的生活经验相匹配，不能超出学生的生活经验或理解能力范围。”是指拓展运用活动应具有（）。
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情境导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。（）
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在小学阶段，学生要能够学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右。（）
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情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。（）
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对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和（）。