正确答案：同一关系，属种关系，全异关系，交叉关系

27、学习动机：

正确答案：直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。

28、数学概念是反映数学对象（）的思维方式。

正确答案：本质属性

29、在数学教学中，要培养学生的哪些能力？

正确答案：中学数学教学大纲中明确指出：要培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来分析问题和解决问题的能力.而其中的“分析问题和解决问题的能力”并不是单靠培养上述三种基本能力就能完成的.在数学教学过程中，还必须注意其他能力的培养，如观察能力、理解能力、记忆能力和运用能力等，它们都是在数学教学过程中的各个阶段所需要的“一般能力”。

30、PCI原则：

正确答案：黛安・蒙哥马利基于有效教学实践的研究，提出了认知教学的PCI原则。它是英语“PositiveeCognitiveeIntervention”的首字母缩写，意思是“积极的认知干预”。它要求教师理解和关注学生的学习结果和过程。

31、义务教育数学课程的目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现：

正确答案：人人学习有价值的数学，人人学习必需的数学

32、课程改革的重点是要实现：

正确答案：人人学习有价值的数学，人人学习必需的数学

33、目标参照评价：

正确答案：是一种将预设的课程目标（包括发展性目标和习得性目标等）作为一种参照，然后，通过某种测量的方式，来评定某一个体的行为及其行为结果的评价方式。

34、小学生学习数学知识的过程一般包括三个环节，分别是：

正确答案：感知，理解，掌握

35、演示法的最大特点是（）和（）。

正确答案：形象性、趣味性

36、一般把数学能力分为哪两种水平的能力？

正确答案：学习数学的能力，是指在学校里学习（学会、掌握）数学的过程中表现出的能力，这种能力具有个体意义。创造性数学能力，是指在数学研究中表现出的能力，这种能力产生具有社会价值的新成果或新成就

37、成长记录袋：

正确答案：它作为一种物质化的资料可以显示学生在学习各方面持续进步的信息。它不只是收集学生作品的档案夹，而是更有意义地收集学生迈向课程目标的、与成长和发展相关的作品样本。

38、几何钉板：

正确答案：是一种用于学习几何初步知识，有利于培养学生空间观念，开发学生智力的学具。制作方法是，在一块边长25厘米的正方形木板或胶合板上，等距地钉五排五列共25个小钉，并相应地画出25个正方形。准备若干个彩色橡皮条，以备在钉板上拉出各种图形。

39、裴斯泰洛齐的（）是能帮助学生直观地认识数的概念，认识相邻数位之间的十进制关系的教学材料。

正确答案：算术箱

40、数学交流：

正确答案：数学交流大体包括数学思想的表达，把自己的信息以某种形式（直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言）表达出来；数学思想的接受，以某种方式（听、读、看等）接受来自他人的思想；数学思想载体的转换。把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。