16、建国六十年以来，我国中小学内部领导体制改革给予我们哪些启示？

正确答案：（一）处理好党的领导和行政领导的关系；（二）个人负责与集体负责的关系；（三）职责和权力的关系；（四）领导与群众监督的关系。

17、试述学生常规管理的实施。

正确答案：（一）注重实际训练。（二）加强经常性检查。（三）开展遵守常规的评比。（四）树立先进典型。

18、论述在教育管理中实施目标管理的过程。

正确答案：（一）计划阶段：论证决策；分解目标；定责授权；（二）执行阶段：咨询指导；反馈控制，协调平衡；（三）检查总结阶段：目标成果考评；实施相应的奖罚，总结经验。

19、简述教育督导的原则。

正确答案：法制原则；科学原则；求实原则；民主原则；促进原则。

20、如何制定中小学教育发展战略？

正确答案：社会需求法：2.人才需求预测法是以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制订教育发展战略的方法。教育投资效益分析法教育投资效益分析法是从单纯经济观点来考虑教育的发展。这种方法产生于20年代，其基本观点是把教育经费视为一种同其他经济活动一样的资本投资。国际比较法：

21、为什么定性评价与定量评价要结合运用？

正确答案：定性评价比较粗略，标准难以精确，主观性较强，其长处是易于被评价对象理解，便于接受，实用性强。定量评价比较精确，能克服评价中的随意性，它使评价结论具有可靠性。但是定量评价中其评价标准的制订及其指标的赋值很难客观，所以定量评价也存在局限性。现代评价理论与实践发展的趋势是将定性评价与定量评价结合起来，以求互补，求得更客观、全面的评价结果。

22、试分析提高教育管理质量的方法。

正确答案：一、制订质量标准：质量标准的表示方法有：1.数量表示法：一是表现为分数，二是表现为分布状态，三是时间，四是次数，五是速度，六是其他各种数量。2.程度表示法；3.专家判定法。二、分析质量情况：质量分析有两类：1.分层分析，一般分为三个层次进行。最低层次是被管理者做自我分析，其上一层次是部门分析，最高层次是教育系统整体分析。2.根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和因果分析。三、控制质量形成：1.确立质量控制线：如对教学质量的管理中可用及格率、优秀率、升学率等确立警戒线。2.工作控制：从工作进程的标准化、程序化抓起，对质量实行预先控制。3.组织控制。四、评价质量结果。

23、简述教育评价的原则。

正确答案：方向性原则；科学性原则；可行性原则；全面性原则。

24、简述校长的作用。

正确答案：代表作用；引导作用；组织作用；协调作用；教育作用。

25、简述教育人员自我管理的原则。

正确答案：自我要求与社会发展的要求相结合的原则；自律和他律相结合的原则；知与行统一的原则；理想与现实统一的原则；持之以恒的原则；评价反馈的原则。

26、简述教育督导的特点。

正确答案：督导对象的广泛性；督导内容的综合性；督导作用的客观性。

27、简述教育发展战略的基本内容