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建国以来我国历史课程的设置进行了几次改革,分别发生在哪一年?重点叙述最近的一次改革取得的成就以及存在的问题。
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建国以来我国历史课程的设置进行了几次改革,分别发生在哪一年?重点叙述最近的一次改革取得的成就以及存在的问题。
正确答案:1950|1953|1959|1963|1978|1986
Tag:
中学历史教学法
成就
重点
时间:2024-01-28 23:51:32
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使用中学历史教科书还应当处理好以下几个关系
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学科课程发展的不足
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论述中学历史教科书的功能
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简述导入新课的功能与作用
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2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容?根据这个纲要,中学历史教学将出现什么变化?
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()是学校教育的(),()直接反映了国家的教育目标和教育理念
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简述新历史课程改革的特点
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横向维度的组织主要涉及课程内容的()问题,即课程内容的()等
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(),教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
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纵向的维度的组织主要是涉及课程内容的()问题,即课程内容的()等
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就学校课程的内容组织而言,()是两种最主要的课程类型
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1950年,教育部颁布了《中学暂行教学计划(草案)》规定,历史课每周总课时为()课时
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历史知识具有()等特点
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中学历史课程属于()的课程
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近代以来学校课程的主干课程是()
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()式课程的编排对于历史学科的教学更为适宜
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1956年6月,教育部颁布了一套(中学历史教学大纲),这是建国以来的第一套完整的()
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关于学校课程类型,从教育阶段的角度上划分为():从课程管理的角度上划分为();从课程功能的角度上划分为();从课程的性质角度上划分为();从课程的组织上划分可分为()
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我国中学分为()两个阶段