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简述提问的分类与技巧
正确答案：知识型提问|理解型提问|运用型提问|分析型提问|评价型提问|设疑要巧
Tag：
中学历史教学法
知识型
评价
时间：2024-01-28 23:51:28
上一篇：
（）是学校教育的（），（）直接反映了国家的教育目标和教育理念
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社会综合课程的特点及问题
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试述评价历史人物的原则和方法。
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简述新历史课程改革的特点
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横向维度的组织主要涉及课程内容的（）问题，即课程内容的（）等
4.
（），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
5.
纵向的维度的组织主要是涉及课程内容的（）问题，即课程内容的（）等
6.
就学校课程的内容组织而言，（）是两种最主要的课程类型
7.
1950年，教育部颁布了《中学暂行教学计划（草案）》规定，历史课每周总课时为（）课时
8.
历史知识具有（）等特点
9.
中学历史课程属于（）的课程
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近代以来学校课程的主干课程是（）
热门答案
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（）式课程的编排对于历史学科的教学更为适宜
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1956年6月，教育部颁布了一套（中学历史教学大纲），这是建国以来的第一套完整的（）
3.
关于学校课程类型，从教育阶段的角度上划分为（）：从课程管理的角度上划分为（）；从课程功能的角度上划分为（）；从课程的性质角度上划分为（）；从课程的组织上划分可分为（）
4.
我国中学分为（）两个阶段
5.
《中学暂行教学计划（草案）》奠定了（）的基础
6.
学科课程是以（）为依托，其教学内容的（）较强，知识结构完整有序
7.
我国的九年义务教育从（）开始实施。（）制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（）在全国正式实施
8.
从国外的情况看，中学历史课程和教学大多采用（）的方式
9.
1996年，《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》中把历史课程分为（）、（）和（）三类。
10.
历史课程设计模式的三种类型：（）