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义务教育阶段的英语课程具有（）和（）双重性质
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义务教育阶段的英语课程具有（）和（）双重性质
正确答案：人文性；工具性
Tag：
中学英语教学论
义务教育阶段
英语课程
时间：2024-01-25 14:02:18
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7―9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于（）课时
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教学活动类型有
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简述演绎法教授语法
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《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“（）”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性
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以学生为中心的教学原则？
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英语课程标准的基本理念是什么？
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教材编写原则包括
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课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议
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流畅和（）在写作中很重要
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（）是英语课程资源的核心部分
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口语教学中需要以（）形式开始并过渡到自由问答
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学生（），指学生在把作文上交之前先互相检查其中的错误
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义务教育阶段英语新课程的目的是发展学生的（）
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教育评价包括（）两部分
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建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以（）形成性（）评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。（）评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力
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标准》以人为本，遵循“（）”的原则，对各级目标以学生“（）能做什么（cando）（）”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求
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在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到（）级，9年级结束时应达到五级
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（）是有效实施课程的关键
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文化意识包括文化知识，（），跨文化交际意识和能力
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体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和（）