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先进教育经验的理论化具体分以下三步：（）、（）和（）。
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先进教育经验的理论化具体分以下三步：（）、（）和（）。
正确答案：抽取经验主题；形成理论术语；构建理论模式。
Tag：
幼儿教育科研方法
理论
经验
时间：2024-01-24 16:02:09
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访谈调查的过程一般包括确定访谈目的、选择（）；准备访谈（）；（）和整理分析访谈记录、撰写访谈调查报告四个阶段。
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选择样本的基本要求有：明确规定（）、取样的随机性、取样的代表性和合理的（）。
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行为核对表
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定性课堂观察的记录方式（）、（）、（）和（）。
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理论构思一般应包括准确地表述（）、界定该研究课题的（）、形成初步的（）等内容。
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按研究方法的适用范围和概括程度，教育科研方法可以分为（）方法、（）方法和（）方法。
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取样的基本方法主要包括简单随机抽样、（）和（）等。
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衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：（）、（）和（）。
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课题研究方案必须回答：（）、（）、（）和有何成效等四个问题。
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课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三个维度安排研究问题的序列。有的是按理论问题研究和（）问题研究作为表述研究内容的主线。
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理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种（）。理论构思反映研究者对研究问题（）的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。
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先进教育经验的标准主要包括：（）、新颖性、（）和稳定性。
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课堂观察研究成果表现形式主要有（）、（）和（）。
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据测量层次分类，教育测量可划分为：（）、定序测量、（）和比率测量。
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学业成就非标准化测验的编制主要包括确定和表述（）、选择试题类型和编制测验题目、审查（）及编制（）等方面内容。
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教育研究与其他科学研究一样，由（）、（）和（）三个基本要素组成。
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教育测量的基本要求包括：（）、（）、（）和（）。
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构成教育测量的三个基本要素是（）、（）和测量结果
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效度是衡量测量的（）和（）的指标。
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教育测量的难度系数一般以接近（）为佳，区分度系数应达到（）以上为佳，而学业成就测验的信度系数一般应达到（）以上。
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教育观察研究包含三个要素：（）、（）和（）。